电工基础教材改革

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摘 要：电工基础目前适合高职的教材很少,因此在课程改革的推进中,急切需要一本适合高职学生的项目化教材.

关 键 词：电工基础；项目化；教材

电工基础是电气自动化、机电一体化专业学生的一门专业基础课,也是机电技术专业群的底层共享平台课程,它既为学生毕业后从事有关电的工作进行积淀,又为将来学生自学、深造、拓宽、创新打基础.

通过企业的调研及对以往毕业生的问卷调查,我们确定了电工基础课程的知识目标是三大块：直流电路部分、单相交流部分和三相交流部分.技能目标是：培养对电阻器、电感器、电容器等元件的识别、测量能力；电路图识图、手工绘图能力；简单电路分析、计算能力；电铬铁、螺丝刀、钳子、测电笔等工具使用能力；仪器使用能力,如万用表、电压表、电流表、直流电源、交流电源、电度表、示波器、实验台等；电子产品说明书阅读、理解能力；常用电气产品、设备铭牌的识读能力；家用单相交流电路初步设计、安装、一般故障排除能力；一般低压电器选择、使用能力；安全用电、安全操作能力,一般电气火灾防范、扑救能力等.在素质目标是：在完成各项目过程中的培养与人交往、团结合作、解决问题、创新能力和持续发展的能力；具有安全生产、节能环保和产品质量等职业意识和良好的工作方法、工作作风和职业道德；按照以“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体”的总体设计要求,形成电路的制作、安装和测试能力为目标,打破学科课程的设计思路,围绕工作任务的需要选择和组织课程内容,突出能力与知识的联系,让学生在实践中掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力的关联度.

因此我们把电工基础分为四个模块：安全用电、常用直流电表的使用与制作、单相交流电路的制作与测试、三相交流电路的制作与测试.

电是看不到,摸不着的,对于将来要从事电工行业者来说,安全用电就被提到了一个非常高的高度,因此我们在教材项目一设立了安全用电,主要让学生学会正确使用电,在使用过程中保护自己的安全,遇到紧急突发情况能冷静处理应对,因此在本项目中主要让学生了解各种电气符号的含义；知道安全用电的要求；遵守安全电压的规定；熟悉安全接地的方法会采取预防触电的措施；知道触电的种类和方式；会分析触电的常见原因,能对触电现场进行处理；会快速实施人工急救.

电工基础项目二就是直流电路部分,那么为使学生有直观的认识,我们设立了常用直流电表的使用与制作,认识电阻,能识别电阻,会在电路中使用电阻,根据色环识读电阻,会用万用表测量电阻,会使用电流表、电压表测试电路中的电流及负载的电压,会安装直流照明电路并对电路进行检查；用简单灯泡进行串并联来从直觉上先感觉后计算串联分压和并联分流；会安装直流电压表,扩展直流电压表量程,安装直流电流表,扩展直流电流表量程,能安装万用表,会使用万用表,检测万用表故障,进而掌握最常用的电工仪表--万用表的机构与原理,

电工基础项目三就是单相交流电路部分,室内照明电路设计与安装,用示波器观察与测量电阻电路、电感电路、电容电路两端的电压及流过电阻的电流的波形,用示波器观察与测量串联电路（RL、RC及RLC串联电路）两端的电压、流过串联电路电流的波形；用万用表分别测量RLC两端及串联电路两端总电压；通过对日光灯照明电路的安装与测试,了解日光灯照明电路常见故障排除,功率因数的提高方法及感受功率因数提高带来的效果.

电工基础项目四就是三相交流电路的制作与测试,用交流电流表测量线电流与相电流,用功率表测量功率,测量线电流、相电流、中线电流,测量三相不对称负载的功率,测量线电流、相电流、中线电流,测量三相不对称负载的功率,三相漏电保护开关的识别及安装方法,三相电度表的安装方法,三相插座的安装方法.通过本项目,使学生对高深莫测的三相交流电有个初步的了解,为后续课程开展打下良好的基础.

通过本教材项目化的设计,使高职教师能有个可以依托于工作实际的书本,学生能运用书中的电工基础知识和工程应用方法解决生产生活中实际一些问题.

[参考文献]

[1]苏丽萍.电子技术基础[M].西安电子科技大学出版社,2006.

[2]陈跃安.电路及电工电子技术[M].清华大学出版社,2005.