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【摘 要】教育者和受教育者作为思想政治教育学的中心范畴,对其它范畴起着规定和影响的作用,在我校的思想政治教育中,我们探讨的和关注的往往是学生这一群体的所学,很多时候忽视了中心范畴的另外半部分.教育者的思想政治水平直接影响着对学生的言传与身教,换言之直接影响着教育的效果,医学院校所面临对象的特殊性使得这种教育的效果更加重要.因此加强我校教师的政治理论学习具有非常重要的意义.
【关 键 词】医学院校教师；政治理论学习；重要性；现状；分析
蔡元培先生早有“欲看明日之社会,先看今日之校园的”论断,先生觉得校园尤其是高校是一个社会新思想、新意识、新理念、新观点的聚集地.可见校园对于人才培养的重要性,随着经济和社会的发展,我们曾经经历的那些有着高智商高情商但是低思想政治水平“有才无德之士”为我们社会带来的倒退的社会影响与变迁,让我们意识到,思想政治水平对于一个大学生的重要性已经超越了知识.
因此,在高校教育中我们越来越强调大学生的思想政治教育.在这样一个背景下,我们把探讨高校思想政治教育的重点放在了思想政治教育工作本身上,而忽视了思想政治教育学的中心范畴之教育者.这一忽视所导致的结果便是教师群体职业道德观念的淡薄,教育功利性成分加重,进而导致教学质量的下降影响高校学生的培养.尤其作为医学院校,我们为社会培养的是医生护士等医学人才,医学从业者们的思想政治水平对整个医疗行业都有很重要的影响.如果我们的教师职业道德观念淡薄,教学功利性凸显,学生在教师的言传身教中就会受到很大程度的影响,直接作用于自己的人生观、价值观.
对教师政治理论学习的制度早在19世纪50年代就有了,在那一时期所倡导的教师的思想政治学习运动目的很简单,在于改造建立新中国之后教师的思想,希望用更强大的马列主义知识来武装教育者的头脑,并且要提高教师为人民服务的思想觉悟.高校教师政治理论学习的相关制度应运而生.
我校最为医学院校,和其他很多高校一样,学校的工作中心基本放在了教学工作和科研工作上,对我校教师的思想政治学习没有规定性的要求.医学逐渐发达的今天,对“医术精湛,医德高尚”的实用型医学人才的需求愈发凸显.因此在医学院校的课程设置中,思想政治教育应该有更重要的位置,教师思想政教育也应该有更多的改进.然而现实的情况却是传统意义上的高校教师政治理论学习的模式方法已经不适应现在教育的发展,也不能满足广大高校教师在思想政治领域的求知,教师在高校倡导的工作中心的影响下愈发忽视自身的思想政治水平的提升.此外,由于学校大环境对政治理论学习的忽视,很多政治理论学习都流于形式,内容单调、形式枯燥乏味,理论与实际严重脱轨,完全不考虑学习者的情绪和工作需求,因此政治理论学习也只能做做表面文章,对教师自身想提升思想政治水平也有一定的影响.
在科技和社会都在飞速发展的今天,社会实践也在不断地注入新的内容,我们在思想政治理论方面的学习也应该随着科技和时代的进步不断创新,与时俱进.针对我校在思想政治理论学习中存在的问题,找出解决的方法.
首先,高度重视我校教师的思想政治理论水平在医学教学中的作用,只有从上至下的引起重视,才能在工作中有所体现,才能发挥思想政治理论学期的教育功能,推动学校党组织和学校教学科研工作的进一步发展.
其次,开展学校内部宣传和校外学习相结合的模式,提高教师自身对思想政治理论学习的认识,以提升教师们主动学习的意识.此外,最重要的还是要让教师们切实地感受到思想政治理论学习能给自己带来的改变,比如能提升自己的政治思想和业务水平.
第三,要摒弃传统学习中思想政治学习的刻板印象,丰富其内容,只有内容丰富了,才能充分调动高校教师学习的积极性.此外,必须摒弃为开会儿开会的思想政治理论学习目的,以提高学习的实效性为政治理论学习的最终目的.
最后,要把政治理论学习与具体的工作实践相结合,摒弃照本宣科,呆板无味的学习模式,可以融入多种类的教学模式、教学器材来提高学习内容的吸引性,要对具体的工作给出指导建议.值得注意的是要把握好思想政治理论学习的“度”,既要防止脱节现象,有要防止把这种理论学习强调的过高,影响日常的教学工作.在高校中,应该把政治理论学习、教学、科研以及日常的管理工作作为同等重要的部分来对待,使其相互促进.
【参考文献】
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[责任编辑：薛俊歌]