土木工程施工理教学与现场教学相结合的

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摘 要在我国建筑行业不断发展和行业体系不断成熟的背景下,目前我国的土木工程专业学生的施工综合能力无法满足建筑行业对其的要求.这就要求教师在土木工程施工的教学中要从理论教学与现场教学入手,实现学生的理论水平与实际操作能力都得到提升的教学效果.文章将针对如何改革土木工程施工教学的教学方法中,将理论教学与现场实践教学有效地结合在一起,以提高学生的土木工程施工的综合能力.

关 键 词土木工程施工教学改革综合能力

中图分类号：G424文献标识码：A

CombinationofTheoreticalTeachingofCivil

EngineeringConstructionandon-siteTeaching

YANGYun,FUYuanyuan

（CityCollege,WuhanUniversityofScienceandTechnology,Wuhan,Hubei430083）

AbstractInthebackgroundofcontinuousdevelopmentofChina'sconstructionindustryandindustrysystemscontinuetomature,China'scurrentconstructionofcivilengineeringmajorsprehensivecapacitycannotmeettherequirementsofitsconstructionindustry.Thisrequiresteachersintheteachingofcivilengineeringconstructionsite,startfromthetheoryteachingandon-siteteaching,realizetheteachingeffectsofstudents'theoreticallevelandpracticalskillsareenhanced.Thisarticlewillfocusonhowtoreformtheteachingmethodsofteachingcivilengineeringconstruction,effectivelybinethetheoreticalteachingandpracticalteachingtogethertoimprovestudents'prehensiveabilityofcivilengineeringconstruction.

Keywordscivilengineeringconstruction；teaching；reform；prehensiveability

0引言

土木工程施工这一学科与一般的学科相比具有时效性、实践性、抽象性、综合性等特点.教师在教学过程中应该使学生掌握正确的施工工艺和施工组织,能在实际工程的施工过程中能运用自己良好的施工技术和管理能力帮助工程项目顺利地完工.广大教育者可以通过对土木工程施工的教学方法进行改革,通过土木工程施工理论教学与现场实践教学相结合的方法来实现这一目标,

1土木工程施工教学的改革以及对理论教学与现场教学结合的研究意义和目的

1.1研究意义

土木工程施工的内容不仅包括的土木工程施工中所需的专业技术,还包括了对于工程项目的现场管理能力,该学科的实践性是无可厚非的.所以在土木工程施工的教学过程中,仅仅通过理论教学是无法达到令人满意的教学效果的,只有通过适当地走出课堂,暂时离开书本,进入工程项目的现场进行学习,才能有效地将理论教学与现场教学进行结合,并让学生将课堂上所学到的理论知识转化为更为宝贵的实践经验,为学生今后的工作做好铺垫.

1.2研究目的

通过对土木工程施工理论教学与实践相结合的教学改革可以有效地提高学生在将来就业时的竞争力.通过现场教学可以使学生对于工程项目的施工过程有一个全面具体的认识；可以使学生对于施工过程中所遇见的质量控制的方法和分析并解决问题的独立性得到有效提高；可以使学生对于工程测量、工程材料、工程结构、工程施工技术等理论知识得到更好的了解；可以使学生接受知识的速度和自主性得到提高.

2我国土木工程施工理论教学与现场教学中存在的问题

土木工程施工的理论教学与现场实践教学是两个影响土木工程施工教学的教学效果的重要因素,其对土木工程专业学生的学习以及工作能力有着非常重要的影响,但是在目前的土木工程施工教学的教学过程中,往往存在着一些亟需改进的地方.

（1）在目前的土木工程施工的教学过程之中,教师往往只会按照书本上的内容来对学生进行教育,而忽视了工程的实际情况,这就造成了学生对于知识的不理解,学习积极性下降,造成教学效果无法满足要求的现象.例如,书本上所讲述的脚手架的搭设、土石方工程、混凝土工程等都略显晦涩难懂,而实际上在施工现场上对于上述施工过程进行观察和实际操作便很容易理解.若教师不引导学生进行实践操作和学习,那么学生就只能通过想象,这对教学是非常不利的.

（2）在实际的生产实践教学过程之中,由于一个工程从进场到完成竣工需要很长的一段时间,但是由于教学时间的限制,学生在工地上的时间并不长,这就导致学生对于整个施工活动过程的了解非常片面,无法打开眼界,限制了学生的现场实践教学的教学效果.同时,由于工程项目负责人担心发生事故,从而限制学生的现场劳动,这也会对实践教学的教学效果产生影响.3生产实践教学的实践方案

在进行生产实践教学时应当科学合理地安排其学习的内容,例如：（1）土方工程主要学习：土方开挖方案、土方工程量的计算.现场的降水以及排水的方案.回填土的施工质量控制,以及对于基坑、基槽进行验收时的相关注意事项.（2）钢筋混凝土工程是建筑工程项目的重中之重,故需要学生了解并掌握的东西也比较多,主要有：模板构造、钢筋的配筋规范,钢筋的下料、绑扎、代换等实际施工工序.混凝土的配合比、浇筑、养护、拆模及相关的混凝土质量标准和缺陷处理.（3）砌体工程：砌体的材料、砌筑时的方法以及纵横墙和过梁圈梁的施工方式等内容.

4实现理论教学与现场教学教学效果的相关措施

学校针对所有土木工程专业的学生都安排了生产实习环节.生产实习由院系进行组织,学生先在学校进行一周的集中工种实训,再分散到施工工地进行学习并完成生产实习报告.

4.1对于生产实习现场的学习小组进行合理的安排

一般来说一个班大概有40人左右,分散实习时,配备相应的校内指导老师及现场的企业指导老师.集中实习时将其分为5组,分别由5位现场施工经验丰富的教师指导.由学生动手自己完成5个主要工种的操作,主要有钢筋加工、模板安装、抹灰工程、砖砌体工程、脚手架搭设.

4.2对指导老师进行挑选

对于指导老师一定要有丰富的现场施工的经验,对于工程特点,施工工序,施工技术等要了如指掌,以便给学生创造一个良好的学习条件.

4.3安排好现场教学的教学时间

在进行现场教学课程安排的时候,一定要将学生的课业以及学习任务纳入考量的范围之内,一般在理论教学完毕后进行.

4.4找到合适的施工现场

在寻找工程项目作为教师现场教学的媒介的时候,最好是找一些符合教学内容,与教学进度配套的工程施工项目.在教学时,若不能亲临现场,教师可通过图片、视频使学生能在完成理论课的学习的同时就能看见相应的施工工艺和施工技术.由于现场教学与理论教学相比需要花费更多的人力、财力、物力,所以需要学校给予相关的支持.

5结语

土木工程专业的相关教育工作者通过在加强对于学生的现场教育和实践,可以很好地提高学生的知识水平和实际操作能力,教师应当在完成一个阶段的现场教学周期后,对教育过程中所遇见的问题,对于解决问题的想法和其中的收获及时地进行总结.所以说对土木工程施工理论教学与现场教学的结合和相关的教学方法的改革和创新,必然会使土木工程专业的教学质量与学生的素质得到社会各界的极大肯定.