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机器人竞赛为开发学生的智力,增强学生的实践能力、协作能力和创新能力提供了一个优异的平台,为中小学生的终身学习和发展,创造了一个新的环境.但是目前机器人竞赛有个最大的弊端—厂家左右比赛的成分很大,竞赛活动的参与者常被器材的升级所困扰.
在这种背景下,西岗区中小学综合素质教育中心机器人实验室决定研发一个更有广泛性、基础性、灵活性、兼容性的比赛项目规则.经过努力,“阳光体育2013”场地任务赛诞生.它具有器材门槛低、场地造价低、任务内容灵活、选手真正参与等特点.
阳光体育的赛场成本低、标准统一：场地底色为白色喷绘布,尺寸与FLL相同,长1140mm、宽2356mm,小巧、便携,边框灵活.在赛场的起点设计上加入了选手运行线路策略的创新选择,让选手在多种方案中灵活果断取舍.有效场地被划分成1～9个区域.
参赛机器人的生产厂家、型号不限,手工自制部分部件均可参加比赛,这一规则给了选手很大的展示空间.
选手分组方面体现层次分组：参赛队由2名队员组成,比赛按照小学、初中、高中（职业学校）3个组别分别进行比赛.小学组四个任务,初中组六个任务,高中组八个任务.规则设计了60分钟封闭编程调试,参赛选手在比赛场地房间内封闭设计与调试后进行二轮比赛,让选手能真正全程参与活动.
阳光体育任务赛精心设计8个场地任务模型,让选手在活动中创新,在活动中发展.
1.足球射门.本模块任务就是踢球入门,规则中设计了自由的任务完成方法：机器人身体完成、精心设计手臂结构完成、搭建稳定结构完成任务.
2.长跑.体现健康理念与机器人技术的结合.
3.喝水.机器人将“水瓶”移动出本模块,规则中特意未设定水瓶最终的位置,让选手选择任意方式、任意目的地将“水瓶”带离场地,为选手设计机器人线路提供自由选择机会,从而充分体现选手的创新能力与创新意识,培养选手的自信心和想象力.
4.射击.机器人通过手臂或者身体触发射击装置完成任务.
5.空地热身.机器人到达“广场”转盘后开始任意发挥动作,做为场地中心的重要位置,选手能通过这个任务的灵活巧妙完成,做好下一个任务的准备,体现学生的创新能力与全局意识.
6.清理操场.选手从任意位置进入操场,清理其中的电池“杂物”,选择如何清理由学生自主决定,完成任务的方向和时机任意选择,全程让学生自由设计,体现环保理念.
7.跳田字.机器人模拟儿时跳“田”字游戏,选手在游戏中可以应用不同方案,通过线路优化,选择自己擅长的寻线计数或者双光感寻线,也可以选择结构设计完成任务.
8.练嗓子.机器人活动的开放性强,任务设计也是自由多变的,模块要求机器人自由发挥,只要带有声音来展示自己即可.这个任务在于满足选手们希望得到他人认可的心理,给选手们成长和发展的舞台.
通过阳光体育机器人场地任务赛活动,选手都有很大的收获,选手在玩中学,在学中玩,实现了自己动手、自己搭建、自己创新的全新学习模式.