初中英语教学如何培养学生的听能力

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摘 要：听说训练对于英语学习而言非常重要.本文立足于真正将英语从口中说出来的目标,从创造良好的听说氛围、鼓励学生多开口、增加课外听说训练机会以及建立实用的评测机制等四个方面出发,阐述其完善措施.

关 键 词：初中英语听说训练策略分析

英语作为世界第一通用语,在我国对外发展的过程中有着极其重要的作用.而我国初中英语教学中,多数学生存在着“会写不会说”的现状,在英语沟通交流时存在着很大的障碍,在影响学生英语学习的同时,还直接影响着教师的英语教学质量,由此就需要教师能够采取的相应的措施,积极地培养学生的听说能力.本文针对初中英语教学中如何培养学生的听说能力展开探讨.

一、掌握科学的听力学习方法

一般在汉语语言教学中,自然而然的便能够形成有效的“听”,然而,在初中英语教学当中,必须专门的通过一定的知识对学生的听力进行培养.但是,教师无法把所有的英语知识全部都传授给学生,因而教师在英语听力训练教学当中,应当重视向学生们传授听力学习方法,这是十分必要的,也是非常重要的.具体的措施包括：（1）培养识别能力.在对听力材料进行安排时,许多英语单词基本上都是组合词义,在选择相似词义英语单词上,能够将对话内容听懂即可,一些较为典型的句型与词组要使学生真正做到一目了然；（2）培养预测能力.要求学生多加熟悉听力材料的上下文,对于一些难以理解的地方应当借助于猜测的方式,即通过推理上下文,从而使听力难点加以理解.

二、创造良好的听说氛围

在以往传统的英语教学中,通常听力教学活动仅仅局限于以对话和句型为核心的教学当中,重点强调的是英语语言形式的记忆以及听辨,但是却严重的缺乏应有的信息输入量.日常所做的诸多听力专项技巧训练,绝大多数均是测试性的题目,这些题目有着过强的目的性,长期以往便会导致学生对英语听力训练产生排斥、疲倦、反感等不良情绪及心理,进而逐渐对英语听力学习失去信心与兴趣.当今全新的语言教学理论一致认为,形成交际性听力的有效措施是以理解内容为目的的英语语言输入.因此,初中英语教师应当积极的为学生创设良好的英语语言教学环境,使学生能够切身的感到身处异域,而又能运用英语应答自如的与他人交流,进而获取英语学习的信心.在初中英语听力训练课堂当中.教师则应当想方设法的运用英语进行知识的传授,比如布置作业、课堂用语、评价和问候等等,同时明确的要求学生在课堂中最大限度的讲英语,不要害怕出错.课堂之外,教师要鼓励学生充分的利用时机,使用英语会话,鼓励学生收看、收听英语节目、英语电影,以便于促进学生知识面的扩大和听力水平的提高.例如：“Goodmorningstudents,whocantellmehowtheweathertoday?”“Dearteacher,drizzle,andschooldonotfettobringanumbrella.”通过这样的对话,能够激发学生开口的积极,同时还能拉近师生间的关系.与此同时,教师可以在课前播放一些英语歌曲来培养学生的听说能力,如：《YesterdayOnceMore》《Greatlygirl》以及《Burning》等歌曲.

三、鼓励学生多开口

英语教师在提高学生英语口语的过程中,最为有效的途径在于鼓励学生大胆开口,只有多说多练才能发现自己英语学习中存在的问题,才能及时的采取措施解决问题.在鼓励学生开口的过程中,教师可以通过课前5分钟演讲来提高学生的口语能力.使学生在演讲的过程中,可以从个人的兴趣爱好、身边趣事以及生活现象等各个方面出发进行总结、陈述.例如：在讲课之间,教师可以组织学生用英语进行自我介绍：“Hello,everyone,mynameisWangLin,likebasketball,tabletennis,andhopetohethetimetoplaywitheveryone,thankyou.”通过英语口语表达,能够加强教师对学生英语程度的认识.同时,在学生的口语表达中,教师能够及时发现学生英语学习中存在的问题,从而采取相应的解决措施给予改正.

四、增加课外听说训练机会

在培养学生英语听说能力的过程中,仅仅依靠课上的45分钟是不能解决问题的,而是需要教师结合着学生的日常生活,增加学生课外听说的训练机会,使学生在日常生活中感受到英语学习的重要性,从而激发起英语学习的积极性,更好地投入到今后的英语学习中.在增加课外听说训练机会的过程中,主要包括以下几种措施：首先,教师在与学生进行交流时,可以尽量使用英语,如“Hello!”“goodmorning!”“good-bye!”“whatcanIhelpyou?”等语句,鼓励学生在交流的过程中大胆使用英语,以此来提高学生的英语交际水平.其次,在条件允许的状况下,可以在班级建立“英语角”来帮助学生提高自身的英语听说能力.再次,教师可以通过组织集体活动,使学生在参与活动的过程中尽量使用英语进行沟通交流,在集体环境下,学生能够很好地提高自己的口语能力,同时还能深化英语知识理解.最后,在一定条件下,学校可以组织师生参与课外英语实践活动,如夏令营、冬令营等,使学生在身心放松的过程中大胆地进行练习,在提高自己口语能力的同时,还能巩固之前学过的英语知识.

五、建立实用的评测机制

受我国传统教学模式的影响,多数英语教师在教学的过程中,将重点放在学生的英语成绩上,对学生的综合能力很少进行考虑,甚至在评价学生英语能力的过程中,只从英语成绩出发.这样的评测模式在很大程度上打击了学生的英语学习能力.由此就需要教师在培养学生听说能力的过程中,为培养学生的英语听说能力建立完善的平台,使其在学习英语知识的过程中,能够深化自己的英语听说能力,使用学到的英语知识进行沟通.

总之,良好英语听力能力的养成并非是一蹴而就的,需要教师和学生积极的配合,需要长期不懈的坚持及努力,只有这样才能够产生理想的效果.在初中英语听力训练中,教师应当尽快的转变教学模式,彻底的摒弃传统的教学理念,积极的响应教育教学改革的号召,采取行之有效的教学措施,从根本上调动学生参与听力训练的积极性和主动性,最大限度的发挥出学生的内在潜能,全面的实施科学的听力训练策略,促进学生英语听力水平的不断提高.