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如果一名医生从上世纪穿越到现在的手术室,他一定会因为眼前的新型仪器而手足无措.但如果一名教师穿越到今天,他依然可以从容地站在讲台上侃侃而谈.从18世纪开始,一对多的集中式教育在东欧不断蔓延.到今天为止,这样的教育模式依然没有被替代,从某种程度上讲,教育业的发展似乎远远落后于其他行业.
不过教育行业的发展前景依然看涨,“望子成龙望女成凤”的家长不惜重金坚决不能让孩子输在起跑线上.近日,互联网上一则关于养孩子成本的调查引发热议,山西省太原的一些家长计算出一个孩子从出生到高中毕业的20年间花销超过60万.毫无疑问,在迈入大学校门之前,教育开销绝对是大头儿.在成功孕育下一代的家庭里,孩子无疑是绝对的生活重心,家长两个人的开销都抵不过孩子一人,这样的情况比比皆是.因此,教育业跻身最具发展潜力的四大行业也就不足为奇,另三个分别是房地产、轿车、医疗.
在线教育的发展也牵动人心,近日沪江网联合百度教育、中国日语教学研究会联合发布《中国互联网教育蓝皮书》显示,互联网教育从2008年开始,一直保持30%左右的年增长率,预计2014年市场规模将突破1300亿元.
目前,我国教育业存在以下两点弊端,一是教育资源分配不均,每当各地公布高考分数线时,北京考生毫无悬念的成为众矢之的,拥有全国最优质的教育资源,分数线远远低于其他地区.特别是偏远山区的九年义务教育还难以普及,何谈上高中,考大学?二是难以实现因材施教,尽管有的学校会分重点班和非重点班,但班里每个同学还是各有千秋,一对多的教学很难激发出每个同学的潜力.
欢聚时代YY携“100教育”的强力杀入无疑让在校教育的火烧得更旺,我们不禁要问,在线教育能否解决传统教育的难题?究竟是机遇还是泡沫?
行业内部风云突变
在记者的中学时代,“老师写板书,学生抄笔记”就是上课的主旋律.极少数的年轻教师会选择“多媒体”方式授课,其实就是放映PPT.
高效率的数字化办公在各行各业都是发展趋势,体制内的教育行业却是个例外.众所周知,教育体系与企业体系不同,每个老师都是个体,都有自己思想,即便有更好的教学辅助工具,有的教师也不会选择使用.所以,在体制内大范围推进某一先进授课理念还是有一定困难.
在线教育细分领域主要包括K12（幼儿园到高中）、外语考试、留学咨询、成人考试（考研、公务员、证书等）等.其中,K12凭借巨大的市场潜力成为在线教育入巨头竞相追逐的对象.
不过K12相比其他领域要复杂很多,和强调自主学习的其他细分领域不同,K12还需牵扯学校、家长等环节.特别是中学阶段,教师组卷、学生线上答题、系统测评、根据反馈制定方案等环节需一气呵成,否则只是徒增学生的负担罢了.这也就是为什么“100教育”规避了K12,主推托福、雅思考试领域.
在线教育市场呈现出传统培训机构和互联网公司两强对立的格局.以新东方为代表的传统培训机构优势不言而喻,如同他们的口号一样——“专注教育20年,我们用‘心’做教育!”就像电影《中国合伙人》中演的那样,俞敏洪的新东方成就了中国学生的留洋梦.此后,又凭借轻松活跃的课堂氛围迅速抢占了最为复杂的K12课外辅导市场,获得了学生、家长的一致好评,很多学生甚至希望新东方成为他们的中小学课堂.
当时作为挑战者的线下培训班的成功令人侧目,但俞敏洪无论如何也想不到,没有被传统培训机构灭掉的新东方,竟然要面临互联网公司的强烈冲击.就像进军其他行业一样,互联网公司毫不留情地闯入在线教育市场,他们来势汹汹,远不是改变那么简单,是颠覆!
谷歌4000万美金入驻Renaissance；百度推出“度学堂”并350万美元投资传课网；拥有“淘宝同学”阿里巴巴另外投资全球最大的英语学习机构——TutorGroup；腾讯也希望在教育模式外寻求新的突破.
离欢聚时代YY全新教育品牌“100教育”正式发布的日子已经过去了一个月,新东方面临了前所未有的人才流失荒.在新东方兢兢业业12年的名牌教师苏巍因为私下去网络平台授课而被迫离职,让新东方的薪资结构成为了大家关注的焦点,其实新东方早已不再是“高薪”的代名词.
“100教育”通过搭建平台的方式,聚拢线下教育机构的教师以及有学习需求的用户,成为二者之间的桥梁,在学生上交给老师的课时费中扣去一定比例的服务费.教师也能获得比教育机构更高的工资.就像当年重点中小学不允许老师课余时间当家教一样,新东方自然也不会允许自己的员工在外面接私活儿.
“互联网思维”能否继续发光发热
尽管国家早就着手调控教育资源分配,例如共同办校、设立分校等,无奈进展缓慢,互联网思维渗入有望推动教育行业的发展.
互联网公司依旧高举“免费”和“烧钱”的大旗进入在线教育市场,微信的免费让三大运营商苦不堪言,智能电视、盒子松动了歌华有线的垄断地位,打车App一度让路边招车成为了难题.在“100教育”发布会现场,10亿的投入、600万的域名、永久免费等字眼吊足了人们的胃口,当然事后证明这只是宣传噱头,真正免费的只有两个强化班.在传统教育机构看来,简直不可理喻,很多老师更是跳着脚地抱怨,“他们（YY）懂教育吗?”
尽管新东方轻松欢快的课堂氛围俘获了学生的芳心,不过它的本质依旧是“一锅烩”的教育模式.当教育从线下来到线上,能否赋予教育行业带来更大的震动?在线教育的需求到底有多大,会不会只是像在线医疗一样只是看上去很美?
在线医疗的火爆源于看病难的抱怨,医院早已人满为患,个别医院的专家号早被黄牛炒得成百上千.在线医疗应运而生,病人不用去医院排队挂号,通过网络就能轻松看病.
但转念一想,大夫跟病人面对面都不一定能准确判断病症所在,隔着十万八千里又岂能通过一个电脑屏幕就做出准确诊断?看病求医绝非儿戏,即便是辛苦一些也还是要去大医院瞧病.
教育虽然不比求医人命关天,但终究也是马虎不得.让用户不受时间、空间限制,随时随地学习的愿望固然不错,但缺乏学习氛围,互动性差也是不争的事实,任课老师往往会担心视频被翻录而有所保留,一定程度上影响了教学效果.
在线教育（E-Learning）即通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法.概念早在十年前就横空出世,但直到去年才在国内掀起风浪.在线教育绝不是把线下授课放到网络平台上那么简单,就像移动互联网不是把PC端的内容移植到移动设备上一样.无论是传统培训机构还是互联网公司,早已垂涎在线教育这块大蛋糕已久,传统培训机构绝非不可撼动.能否随时随地保证效率地学习?能否针对不同用户个性化课程,真正做到因材施教?在概念炒作以及烧钱大战结束后,在线教育还有很长的路要走.