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一、学生基本情况分析
1.思想状况
在学习中,同学们对语文学科比较爱学,能主动找一些课外书籍,课外资料来补充和丰富自己的水平,能主动购买一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平,学生情绪高涨,积极主动.
2.知识水平
多数同学能用普通话有感情地朗读课文,有口语交际能力,能写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文.
3.智力非智力因素
教学中运用启发式,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,培养学生的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.
4.思想教育
在语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,在传授知识的过程中,要对学生进行爱国主义和国际主义教育.
5.知识传授
使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.并能体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路.口语交际要讲究文明和修养,态度自然、尊重对方、注意对象和场合.能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文.
6.能力培养
教学中,课堂上学生能答的问题尽量让他们回答,培养他们的说话能力,还要注意思维能力的培养,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力.总之,对学生进行综合能力的培养非常关键.
二、教材分析
教学目的在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质,努力开拓学生的视野,注重培养创造精神.
知识结构本册书共分的单元数如：第一单元（记叙文、几课时）、第二单元（文言文、几课时）、第三单元（说明文、几课时）、第四单元（议论文、几课时）、第五单元（综合、几课时）.
主要内容第一单元：巩固归纳记叙文的有关知识；第二单元：进一步学习文言文的有关知识；第三单元：复习归纳说明文的知识；第四单元：巩固议论文的有关知识；第五单元：归纳记叙文、议论文、说明文的有关知识,总结出不同文体的阅读规律,提高阅读写作能力.
重点难点对所学知识,在巩固的基础上重在提高,培养同学们听、说、读、写的综合能力,极早让学生们适应考试.