中职美术的多媒体教学

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摘 要:中职美术运用多媒体教学可以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜,使抽象的内容直观化、具象的内容微观化,有助于突出重点、突出难点,激发学生的学习兴趣,促进教学内容、教学方法、教学过程的全面优化,实现互融,提高教学效果.

关 键 词:中职美术多媒体教学

中职美术运用多媒体教学可以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜,使抽象的内容直观化、具象的内容微观化,有助于突出重点、突出难点,激发学生的学习兴趣,促进教学内容、教学方法、教学过程的全面优化,实现互融,提高教学效果.那么,如何实现中职美术的多媒体教学呢?

一、多媒体在中职美术教学的作用

1.应用多媒体教学手段可以提高教与学和学习的效果

心理学家通过大量实验证明:人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉,这就是说,如果既能看见,又能听见,还能用手操作,通过这样多种感官刺激获取的信息量,比单一听老师讲课强得多;另一个关于记忆持久性的实验表明,人们一般能记住自己阅读内容的10%,听到内容的20%,看到内容的30%,听到和看到内容的50%,在交流过程中自己所说内容的70%.这就是说,如果让学生既能听到又能看到,再通过讨论、交流,用自己的语言表达出来,知识的保持将大大优于传统教学的效果,多媒体教学方法在这方面作用尤其突出.

由于多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作,便于创设丰富多彩的教学情境,能对学生各种感官产生综合刺激,使学生通过多种灵活方便的交互界面来获取教学信息、操纵控制学习,从而极大地提高学习效果.

2、运用多媒体技术可充分发挥学生的主体作用

现代教育提倡学生的主体性,这是国际上教育改革的趋势,也是21世纪对人才素质培养的需要,主体性教育的过程,是教师引导下的学生独立学习和自主活动的过程.按认知学习理论的观点,必须充分发挥学生的主动性和积极性,学生才能获得有效的认知.多媒体技术把电视、录像、光盘光碟等所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起,产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,而且可以立即反馈,在这交互式学习环境中,学生可以按自己的学习基础,兴趣来选择自己所要学习的内容,可以选择适合自己水平的设计题目,这种交互式的教学过程能有效地激发学生的学习兴趣,学习基础知识,训练基本技能,即分析问题、归纳问题、解决问题的能力、充分发挥了学生的主体作用.

3.应用多媒体手段可以加强实践性教学

传统教学模式中,因教学手段落后,实践教学往往是个弱项,计算机多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互网络等方式,可使教学过程图文并茂,生动活泼,学生在这些动感学习环境中对教学内容更容易理解和掌握,可以大大加快学习进度,提高学习效率.

美术课中的工艺设计课,运用多媒体技术在电脑中可以实现虚拟实验,用绘图软件把图形、图像等形式模拟各种实验的全过程.

4.应用多媒体教学手段可以提高教师的课堂效率

因为美术是视觉艺术,那么课堂上大部分理论都得转化为用图形来表示、讲解,才能使学生容易理解和掌握.如按传统的教学方法用人工进行画范画,画图必花掉很多时间,即使是在单色表现的前提下;如果必须用色彩来表现,那么一节课下来可能最多只能画二幅图,既耗时又耗力,大大地影响课堂的教学效率.利用多媒体辅助教学,充分发挥其声、光、形、色的优势,可以浓缩操作时间,增加课堂容量,提高课堂教学效率.


二、中职美术多媒体教学的策略

更新教育理念.

教师首先应具备“以为人本,创新为主的现代教育价值观,应牢固树立学生人人都具有创造能力的现代创造观,把着眼学生今后的发展,开发其潜在创造力作为基础教育的宗旨.在美术教育活动中,将知识的掌握、能力的培养和创造性思维相结合,开发学生的潜能,多层次多角度地培养学生的创造力,促进学生个性的形成.其次,教师应具备正确的学生观,要尊重并承认学生的发展潜能.要发展,能发展是每个学生的存在是客观必然的.因此,教师在美术教学的各项活动中,应构建良好的人际关系,形成和谐的教育氛围,实施全员参与合作策略,保证学生主体地位,发挥学生自主能力,培养学生的创新精神创新能力

改变作业模式

长期以来,人们对美术课的作业形式似乎无可置疑,那就是在纸上作画和剪纸、泥塑、扎染等等,水彩笔、铅笔、颜料、毛笔墨汁是主要工具.然而,随着社会的发展,现代科学技术在各行业的普遍运用和不断普及,学生的智商和对科学技术的灵敏度也都在提高,多媒体的出现给他们提供了更广阔的天地.

利用多媒体辅助教学可以打破单一的美术教学模式

教学模式的优劣只须考虑两个因素:一是利于学生的主动参与;二是便于发挥教师的主导作用.在传统的老师讲学生听的单一的教学模式里,不少学生的课堂参与是有限的、被动的,究其原因,是学生投入的不够.现代教育理论强调应该增加学生的自学时间,在学习中进行指导,培养学习能力.学习的目的就是学会学习,多媒体电脑辅助教学是实现上述现代教育理论的很好手段.美术多媒体教学软件在课堂上使用,使课堂教学多元化:

(1)以教师讲解为主,多媒体作辅助演示型.

(2)在讲演的基础上,增加较多的参与,让学生自行探索去获取新知识的探索型.

(3)在教师指导下,利用软件,学生互相边学习边讨论的互助型.

(4)学生自行收集材料,独立操作,进行想象的创作型.

(5)在电脑上,根据学生的水平分层次测试型.

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