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【摘 要】本文对中职计算机办公软件的教学进行分析,通过采用直观的教学手段,培养学生的学习兴趣,并选择适合中职学生使用的教材进行施教,培养学生主动学习和自学的能力,采用“项目教学法”提高学生解决实际问题的综合能力.
【关 键 词】中职教育；计算机办公软件；教学
【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2012）11-0258-01
前言
中职计算机办公软件教学的目的不仅是要学生学到计算机软件应用理论知识,更主要的是通过中职院校的学习学生可以熟练掌握计算机办公软件的使用,学生学有一技之长可以在走向社会后得以应用.所以,中职计算机办公软件教学的目的就是培养具有使用目前各大企业中常用办公软件能力的人才.教师在授课时,应以实践教学为中心,注重兴趣培养,能力培养,通过项目教学法,积极引导学生自主学习,锻炼学生适应社会的能力.
一、采用直观教学方法.培养学生的自主学习能力
计算机教学与传统课程教学有所不同,计算机教学更注重培养学生的实践能力.在计算机办公软件的教学中,教师可以采用多媒体教室将办公软件的的操作图像化,通过图像这种直观的教学方法使学生通过视觉、听觉掌握计算机办公软件的种类、操作流程等,再通过实际上机操作掌握办公软件的使用要领,教师则在学生的身边为其引导,让学生自己摸索,渐渐的培养学生自主学习的能力.例如：在办公软件中最常用的软件之一MicrosoftOfficeWord教学中,教师可以将软件的各项功能做成演示课件,并根据课程内容设置课题让学生思考并实际制作,通过这种方式可以增加学生的学习兴趣,使学生更加容易并深刻的掌握知识内容,逐渐培养了学生自主学习的能力.
二、与时俱进.教材不断更新
计算机科学是一门发展速度相对较快的技术型学科,随着技术的不断进步,软件的更新升级也越来越快,计算机办公软件不断升级增加了很多新的课件和功能,如果采用旧教材教学,等学生走出校门会发现学校所学到的知识远远落后于社会上实际使用的办公软件,所以学校在教材的选用上,应与企业接轨、与时代接轨、与前沿科技技术接轨,保证学生所学到的技能满足社会需要.
教材不断更新的同时学校的教学环境也需要与时俱进,教学计算机的软、硬件的更新也要求与社会需要同步,让学生在学校所学习到的办公软件与企业应用的软件一致,这样学生在走出校门,走进企业的时候能够得心应手.
三、办公软件教学讲究精讲多练
计算机办公软件教学属于技术类教学课程,所以在教学过程中应多实践,教师对于课程的设置应其将自身放在引导的位置,让学生自主操作,多设置操作课题,培养学生独立思考的能力,锻炼学生熟练使用办公软件的技能.计算机办公软件教学要打破传统的讲学式教学,要以学生自主学习为中心,教师起到的是导向和辅助的作用,通过教师为学生设计的课题或者借鉴一些企业中办公软件的应用内容,让学生自己操作完成,进而增加学生的自信心和激发学生的探索潜力.办公软件的学习不能让学生照搬照做,应让学生增加其自己的想法,例如：在演示文稿MicrosoftOfficePowerPojnt软件中教师对图文混排、幻灯片制作、图表制作等进行重点的教学,然后由学生自行设计制作,教师将演讲制作题目和内容设置给学生,学生发挥自己的想象去进行设计制作,如学生在制作课件的时候遇到问题,教师可以随时给予指导.教师还可以引进企业办公文稿让学生学习制作,进而让学生体检企业办公软件的应用范围与制作内容.
四、学生自身能力的培养
目前,在计算机办公软件教学与应用中产生了中职院校教学与企业应用之间的矛盾是教学内容滞后于实际应用.因为中职院校的教学内容与计算机办公软件的更新与换代速度无法同步,学校的教学经费有限,计算机更新换代速度又快,计算机软件与硬件的更新就无法得到及时的更新,所以对于中职院校计算机办公软件的教学方面,教师应着培养学生的自身学习能力,激发学生开拓进取的精神,在学生走出校门后面对新式的计算机办公软件能够更陕的掌握.这就要求在中职计算机办公软件的教学过程中,教师要以学生自主学习为中心,着重培养学生的自我研究能力和自我学习能力,要将现有的计算机基础知识传授给学生的同时为学生设置计算机办公软件探索课题,激发学生的好奇心和学习兴趣,让学生能够更好的开发自身潜能,利用所学知识不断拓展思路,养成独自思考,独立完成课题的能力.例如在计算机办公软件MicrosoftOfficeExcel教学中,教师设置课题让学生独立完成一份某超市简易进销存表单,其中包括商品名称、物品种类、商品进价、商品售价、每日结算、销售总计、销售营业分析.学生通过对所学的知识进行运用,教师所提供给学生的是教学辅助,面对这样的课题,有的学生按照要求一步步的将数据录入到Excel中,但是录入时间长无法真正体现出进销存的功能,所以教师应指导学生运用Excel公式将简易进销存表单关联起来,体现Excel的强大办公能力.学生在发现Excel具有如此能力的同时,激发学生的探索心,通过教师的指导,学生将超市简易进销存表单功能无限放大,譬如学生自主加入月核算、单商品销售冠军榜、按类别查询销售利润等,学生积极的探索和创造使其能够更好的走向社会.在学习中,学生发现自身的不足,通过教师的指导,学生能够掌握计算机办公软件功能上的应用的同时,加入自己的设计方法,使软件应用更加得心应手.
在学生的学习中,鼓励学生上网了解最新的计算机办公软件发展与应用动态,加强师生之间与学生之间的交流,团结友爱,树立学生中的榜样,鼓励学生积极进取,将终身学习作为自己人生的发展目标,为将来走向工作岗位奠定良好的基础.教师在教学过程中也应不断学习,将新兴技术引入到教学课程中,与学生共同学习和专研,为培养出优秀的计算机办公软件应用人才而不断进取.
五、项目教学法在教学实践中的应用
在中职计算机办公软件的教学过程中,教师采用项目教学法进行施教是快速提高学生计算机办公软件应用能力的有效方法之一.教师应将企业中对办公软件的实际应用为依据设立完整的应用项目,让学生将所学到的基础知识应用在项目中,学生通过对项目的完成,充分的发挥其创造能力和解决问题的能力,并且学生通过对项目的完整完成,能够体会到计算机办公软件的实际应用价值,对学生走向社会更好的奠定了基础.在计算机办公软件的教学过程中,项目教学法采用与实际应用接轨的教学方法,明确学生的发展方向,培养学生独立思考、独立完成项目的能力,这也是中职院校培养技术型人才进行教育改革的一项重要举措.
六、结束语
中职计算机办公软件教学的目的是培养具有一定计算机应用能力的技术型人才.在教学过程中,教师应将学生自主学习作为教学中心,不断提高学生的学习兴趣,充分发挥学生的想象力和创造力,逐渐锻炼学生的进取心和独立思考的能力.教师通过计算机办公软件在企业中的实际应用设立完整的教学项目,通过项目教学实践的方法,拉近学校与企业之间的距离,培养实用型人才.因为计算机办公软件自身的特点是形式多样化、更新速度快,所以教师在教学过程中,需要利用有限的教学资源,采用灵活的教学方式,让学生多接触新鲜事物,开拓学生的眼界,锻炼学生自我学习的能力,进而为培养合格的计算机办公软件应用人才而努力奋斗.