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【摘 要】辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量和大学生健康成长的指导者和引路人,如何引导学生在大学期间健康发展,为步入社会做够充足的准备,是高校辅导员义不容辞的责任.高校辅导员除了需要具备基本的工作能力,更要注重职业素养的提高.本文从辅导员自身的语言、行为以及人格素养出发,阐述了辅导员如何提高个人魅力,更好地引导学生健康成长.
【关 键 词】辅导员；语言；行为；人格
“师者,所以传道受业解惑也”,《师说》告诉我们,老师是传授道理,传授学业,解释疑难的人,不但要言传身教,更重要的是能够为学生解释疑难,进行心灵上的辅导.辅导员的工作不仅仅体现在对学生生活学习上的管理,更重要的是针对学生价值观、世界观起到良好的促进作用.学生进入校园,高校辅导员作为第一名老师,应该是学生的良师益友,在日后的学习生活中无时不通过言谈举止影响着学生的学业和价值观的形成.辅导员重点不在教学而在教育,利用个人的语言行为魅力及人格精神影响,用正确的方式言传身教,才能与学生进行精神交流,使辅导员的形象真正成为影响大学生涯的人生第一师.
一、语言魅力
会说话的教师不一定能成为优秀的教师,但是优秀教师一定是会说话的教师.语言沟通是增强与学生的感情,构建和谐师生关系的最主要因素.在大学生思想政治教育工作中,一名辅导员是否能利用优秀的语言魅力,打开学生心灵的窗口进行畅通无阻的精神交流,是评价辅导员工作优劣的重要关键环节.辅导员即使有深厚的理论知识和其他素质的充分储备,也要“通过语言去打动学生的理智和心灵”[1].
（1）语言若要具备说服力,首先要有充分的知识储备
如果把沟通比作一场辩论,那么合理的论证论据,才是制胜的法宝.虽然这个比喻用在这里不太恰当,但是如果能够通过正确的道理去疏引学生心存的沟壑,必定可以水到渠成.那么语言运用的熟练程度,道理的组织措施,表达的准确性,都在考察着一名辅导员的知识储备能力.这要求一名辅导员要有丰富的人生阅历,并且对知识不断“充电”,才能使语言更加有说服力.
（2）赞扬多一点,批评少一点
每个人都喜欢听到赞扬的声音.颖指气使、高高在上、动辄批评,只会让学生产生畏惧甚至反感,对辅导员的评价也就越来越差,更不用说去接近学生.“要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼.”善于发现学生的优点,并从优点出发,不断增强学生的自信,直至把缺点一点点赶走.因此,在与学生沟通过程中,应在责备的话里带上抚慰,批评的话里带上赞扬,训诫的话里带上期望[2].
二、行为魅力
著名教育家启功教授如此感悟：“学为人师,行为世范”,意思是所学要为世人之师,所行应为世人之范.行为是一种艺术,在学生心中,优秀辅导员的行为应该是一种魅力.良好的行为,不但能让学生产生亲切感,更能使学生愿意主动和辅导员多交流,多沟通.
（1）良好的组织行为提高团队的凝聚力
辅导员工作中组织学生活动是必不可少的工作,分工与指挥的过程其实就是一种行为.首先要明确管理目标,做好分工和协调,然后通过有条不紊的指挥和引导,使目标得以有效的实施[3].这个过程是在主动性上考验了辅导员行为能力,但更深刻的意义是让学生看到一个有行为魅力的辅导员,用一种领导艺术带领着整个团队.
（2）良好的管理行为提高学生的积极性
学生的积极性不仅仅体现在学习积极性上,还表现在活动组织,团体协助等多方面.辅导员如果妥善运用学生的业余时间,来提高他们对待学习以及未来工作的积极性,养成良好的学习态度和对待事物的积极负责性,将会对学生带来很大的收益.具备良好的管理行为,要求辅导员坚持学生以学为主,真切认识知识的重要性；从学生生活入手,及时发现不良嗜好并加以纠正；组织团体活动,增强社会责任心和积极性,使辅导员的行为艺术在学生心中升华到一种行为魅力.
三、人格魅力
人格是各种心理特征的总和,也是各种心理特征的一个相对稳定的组织结构,在不同的时间和地点,它都影响着一个人的思想、情感和行为,使他具有区别于他人的、独特的心理品质.人格的心理特征包括人的能力、气质和性格.俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育工作中,一切都应建筑在教师的人格基础之上,因为只有从教师的人格的活的源泉中能涌现出教育的力量.任何规章、教学大纲和人为的机构,无论设计的如何奥妙,都不能在教育工作中代替教师人格的作用.”[4]一名教育工作者自身是否具备健康的人格,决定了他是否会有健康的行为.换言之,就决定了他是否会对学生的教育作出积极的影响.
（1）具有正确且坚定的政治立场
大学生的综合素质,尤其是政治素养如何,关系到国家和中华民族的未来.
辅导员首先是高校思想政治教育工作者中的重要组成部分,是党的教育方针政策的一线实践者,是大学生思想政治教育工作的主力军,是提高大学生思想政治觉悟的直接实践者.身负政治思想工作重任的高校辅导员,首先要具备正确且坚定的政治立场和信念,具有优秀的政治品质,在思想和行动上与党保持一致.其次,辅导员还应具备良好的政治理论水平,以更科学更准确的引导学生.
（2）发扬传统美德,坚持与时俱进
中华的传统美德博大精深,我们都在传统的熏陶下成长,传统美德也成为了每个人心中衡量事物的一个标准.辅导员的思想及道德品质,潜移默化地和学生融合在一起,最容易产生共鸣.高尚的道德情操,其核心是一个人所具有的为他人、为集体、为社会、为国家的献身精神.中华的传统美德教会了我们如何踏实地做人,光明磊落地做事.与时俱进的中华文明让我们能正确的辨认是非对错,以积极豁达的姿态面对学生工作,尽可能少的掺杂个人的好恶,更平等的对待每位学生.这样会更有利于每位大学生的成长.辅导员如将传统美德与先进文明完美地结合,便能以独特的人格魅力吸引和感染大学生.
（3）真心教育,用心管理,贴心服务
辅导员工作有三个主要部分：教育、管理和服务.在教育方面,摒弃对学生爱学不学的想法,坚持学业为重的理念,真心去教育；在管理方面,公平对待每一位学生,让他们感受到公平感和约束感,却又有关爱,用心去管理；在服务方面,善于发现学生的点滴变化,纠错扬善,贴心去服务.辅导员的用心发挥自己的人格魅力,对学生既是一种催促,将来更多的,会是一种感激.
四、结束语
高校辅导员的工作对象是大学生,他们是社会主义现代化建设的栋梁,他们具有活跃的思想,较高的知识水平,心智相对成熟但还有很大的可塑性.辅导员面对这样的群体,要想顺利的开展工作,就要注重提高自身的各方面素质,增强个人魅力,才能在学生中做出表率,成功地教育管理大学生.