农业技术推广在作物栽培学教学中的体现

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【摘 要】农业技术推广对农业科技成果的应用以及使潜在的生产力转化为现实生产力起着十分重要的作用.作物栽培学课程具有较强的实践性和应用性,利用本门课程进行部分农业技术推广活动是可行的,本文将对农业推广的作用以及如何发挥作物栽培学课程的农业技术推广效果进行论述.

【关 键 词】作物栽培学；农业技术推广；校企合作；社会实践

农业是国民经济的基础,我国是农业大国,农业、农村和农民问题是改革开放和现代化建设中的根本问题.农业院校是农业教学的中心,为适应现代农业的发展,农业院校一般具有学科齐全、人才集中等特点,可为我国农业发展培养大批科技人才[1].每年毕业的农业专业学生将不断充实到各个农业部门,为我国农业技术推广工作发挥巨大的作用.农业技术推广对农业科技成果的应用以及使潜在的生产力转化为现实生产力起着十分重要的作用.对于关系到国家兴衰的农业问题来说,科技兴农尤为重要.如何在教学过程中把农业技术穿插到课程教学中,增强课程教学的实践应用型,发挥课程教学的农业技术推广工作,将决定着学生所学习的知识能不能在生产中得到应用以及所培养的学生能否快速适应毕业后的就业岗位.作物栽培学作为农业院校中涉农专业的一门重要专业课,所有的涉农专业均会开设本门课程.作物栽培学课程具有较强的实践性和应用性,与生产实际紧密结合,因此利用本门课程进行部分农业技术推广活动是可行的,本文将对如何发挥作物栽培学课程的农业技术推广效果进行论述.

1农业技术推广的重要性

1.1农业技术推广是科技成果应用于生产实际的前提和基础

农业研究成果只有经过推广后,应用于生产过程才能显示自身的特点和价值.如果没有农业推广这个中介,再好的科研成果不能转化为现实的农业生产力也是发挥不了其价值的.农业发展的实践证明：科技进步对人类的任何贡献,都是通过推广活动实现的.没有发达的农业推广活动,便实现不了农业现代化,也不会出现繁荣的农村和富裕的农民.只有将农业科技成果最终应用到农业实践中来才能真正推动农业的发展[2].农业院校是农业技术研发部门的主要力量之一,农业院校的教师参与农业技术的研发,并持续关注农业技术的发展和进步,因此在授课过程中将教师研发的新技术以及掌握的农业技术信息传递给学生,可以发挥潜在的农业技术推广作用.

1.2农业技术推广是保障粮食安全,满足人们需求的需要

我国人多地少,要解决我国的粮食安全,就必须从提高农业劳动生产率、增加单位面积产量和合理有效的利用资源等方面着手.随着人们生活水平的提高,对农产品的要求也越来越高,如何适应日益增长的农产品需求,使有限的土地生产出适应人们需要的农产品,需要农业技术推广工作的不断努力.学校中学农的学生,普遍比较关注家乡的农业发展,也很乐意把自己学习到的知识带回家乡,发挥技术的价值.通过农业院校中的学生将课堂中学习到的农业新技术传播到全国各个地区,也是农业技术推广的一个有效途径.

1.3农业技术推广是产学研紧密结合的重要纽带

农业技术推广就是把已有的农业科研成果转移到农业生产中去所有的农业科研成果最后均要要在科学实验和生产应用中检验其是否成立和有效[3].农业院校的学生会在学校组织的各种教学实习、社会实践以及企业锻炼过程中实际接触到产学研结合的过程,运用所学的农业知识,解释生产中出现的一些技术难题,提出自己的想法,改善产学研模式中的小的漏洞,也可以让学生更好的学以致用.

2在作物栽培学教学过程中进行农业技术推广的途径

2.1在理论课授课中增加农业新技术的相关知识

作物栽培学是一门应用性较强的课程,在授课过程中本身就需要大量的农业实例来充实和解释所学的内容,因此在教学中可以增加农业新技术的介绍,为农业技术的推广奠定知识的储备.例如在讲到作物与环境这部分内容的时候,温度是影响作物生长的一个重要的因素之一,若选择的品种不合适,可能会导致作物不能够完成生命周期就中途死亡,也可能完成了生命过程,但是颗粒无收.若小麦的品种不合适或播种时间不适,可能就不会长茎秆,不会开花和结实,形成不了产量,严重时可能导致颗粒无收；水稻的品种选择的不合适或播期不适合,同样也会出现颗粒无收的情况,这些现象的发生引起了很多的农业纠纷事件.在解释产生这些现象的原因的同时,可以讲述目前生产上适合大面积种植的各种作物品种以及在种植这些品种的过程中的一些注意事项和基本的技术措施,这样学生就可以在与亲人交流的时候,发挥农业技术推广作用.

2.2在实验课教学中解决农业生产中的技术问题

在作物栽培学实验教学过程中,提高起点,增加设计、综合性实验,且实验内容尽量以本地区存在的一些农业生产实际问题作为实验内容,以此来培养学生分析和解决问题的能力,推广农业技术知识.例如针对本地区的小麦和水稻在生产上容易出现大面积倒伏的情况,在进行实验课的时候,可以在田间发生倒伏的情况下,让学生到田间实地观察,并分析发生倒伏的原因,是哪些农业技术措施不到位导致了倒伏的发生以及预测对作物产量的影响等.同学们能够更好的理解生产中出现的一些技术问题以及解决的技术措施.当然,可以通过大田试验或者室内的幼苗培养实验,通过喷施调节剂或者进行种子处理等,观察其培育壮苗的效果,以及对倒伏几率的减少情况.这些生产中存在的问题延伸出来的实验,同学们更感兴趣,实验效果较好,又能够推广农业技术.

2.3在实习课教学中让学生实际运用农业技术来增强技术感知度

作物栽培学中,会针对本地区的实际情况,开始各种农作物的实习课,且实习课的周期较长,实习时间根据农田作物的生产情况,灵活进行.作物生产是一个连续慢长的过程,为使学生熟练掌握主要作物生长发育规律及栽培技术,我们把这些作物的实验田交给学生,责任到人,在教师指导下,由学生自己设计实验方案、种植、管理、测定分析,最后实行验收,找出增、减产等原因,要求学生写出实习论文,指导教师根据学生的实验结果,集中进行总结,评出最佳设计方案和最优的农业技术措施[5].在这样全过程的参与过程中,学生需要不断的思考,查找资料,请教老师,最终能够学习到最新的农业技术措施,并能够将其合理的运用.若将其亲身体会的农业技术措施推广到学生自己的家乡,这样使技术措施更具有说服力,且学生的主动性更强.2.4在校企合作实践中,掌握农业技术并推广农业技术

现阶段校企合作,开始发展“订单式”人才培养模式是我国高等教育发展的新思路,我国涉农企业较多,农业院校在这方面也颇有优势[4].校企合作共建专业,一般在完成学校的课程的同时,会安排大量的时间,让学生走进企业,接触生产一线,充分调动学生学习的主观能动性,把“要我学”变为“我要学”.作物栽培学作为一门应用性较强的课程,学生通过企业锻炼后,了解了生产中存在的实际问题,带着问题来到课堂,提高了学习的动力和兴趣.反之,学了作物栽培学课程后,也能够把课程中所学习的技术应用到企业的生产实际中进行检验,同时还可以在实践锻炼中把农业技术进一步完善和推广.

2.5通过大学生社会实践,进行农业技术推广

加强大学生社会实践活动是高校育人的重要环节和途径,是培养高素质人才的需要,也是使大学生能够健康成长的必（下转第44页）（上接第19页）要条件[5].通过社会实践,可以使大学生在实际锻炼中加深对知识的理解,巩固与提高课堂知识,及时将理论知识转化为实际的工作能力.农科院校的大学生社会实践活动,一般通过院村挂钩活动、田园使者活动、寒暑假实践活动、科技创新活动、志愿服务活动等进行,所有的社会实践活动均与农业生产一定的直接和间接关系[6].大学生社会实践过程,也是一个将作物栽培学所学的新技术、新理论在农业中进行推广和应用的一个过程.

【参考文献】

[1]郭祥柱,陶改生.农科院校学生素质教育的探索与实践[J].山西农业大学学报：社会科学版,2006,4：433-435,438.

[2]汤锦如.农业推广学[M].中国农业出版社,2005,1-20.

[3]王蕊.加强农业院校在农业技术推广中的作用[J].现代农业科技,2010,12：11-12.

[4]孙佰申.地方性本科院校“订单式”人才培养模式的利弊性思考[J].课程教育研究,2012,4：4-5.

[5]熊颜.农业院校学生社会实践的探索与思考[J].吉林省教育学院学报,2013,2：114-115.

[6]颉登科.农林院校社会实践与大学生专业思想教育[J].安徽农业科学,2013,13：6064-6066.

[责任编辑：王迎迎]