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英语的语言能力包括听、说、读、写、译的能力,而对大多数学生来说,学英语主要的目的是看懂英语,获取最新的信息.在高中英语考试中,英语阅读测试越来越受到重视,难度也逐年提高.学习英语的人都想获得较强的阅读能力,因为阅读不仅对其他语言技能如听、说、写、译的发展起着辅助与推动的作用,而且是获取知识及各种信息的重要手段.
什么是阅读能力?阅读能力指的是阅读理解能力.它是一种综合能力,是通过阅读过程而体现出来的能力,它并不限于一种语言,而是可以在各种语言之间迁移.阅读能力主要包括两个构成要素：阅读速度和理解程度.因此学生想提高阅读能力应该在以下方面着手：
一、增加词汇量
词汇量偏低是制约读者阅读速度的瓶颈.英语阅读理解能力其实就是真正读懂英文的能力,其中包括利用阅读技能读懂文章的能力,并不是运用某些所谓技巧应试的能力.英文阅读理解涉及语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题,而其中最根本的是对词汇的理解.词汇是构成语言的基本元素.如果掌握的词汇量太少,读一篇文章,处处是生词,则会处处碰壁,文章不可能顺利读懂.英语阅读理解的关键则在于真正读懂文章.词汇是构成语言的基本元素,而句子则是表达意思的基本结构.读懂每一句话表达的意思是真正读懂一段话、一篇文章的基础.要快速、准确地理解一句话的含义,至少涉及三个层次的问题.一是理解句中每个词汇的意思和相关的词法；二是理解句法结构；三是理解句子和上下文的关系.其中,理解词法和句法结构则是句子水平阅读理解的关键.词汇是构成语言的基本元素,而语法则是词汇构成语言的规则.有个语言学家通过调查发现,外语学习者如拥有5000词汇量,阅读正确率可达56%,词汇量达到6400,阅读正确率可达63%.因此,熟练掌握大量单词是提高阅读能力的基础.
二、掌握阅读技巧,提高阅读速度
高考要求学生每分钟阅读60-70个单词,不少学生阅读速度很慢,阅读速度慢因其有不良的阅读习惯.培养良好的阅读习惯,掌握有效的阅读技巧.有助于提高英语阅读能力,促进英语教学的质量改善.要养成良好的阅读习惯,就要求学生平时多朗读,背诵精彩段落和文章,以培养语感.而学生在英语阅读过程中有几种常见的不良阅读习惯：
1.逐字逐句的阅读.阅读理解的过程是一个心理过程.据心理学家的研究,人在阅读时眼球的运动是跳跃式前进的,并非一词一字地慢慢地往前移动.大脑对信息的接收,通过一些关键性的词语连接起来进行猜想、概括,迅速形成语段大意,虽不一定能一目十行,起码也一目一行或一目数行.那种逐字逐句理解的阅读方式,不但大大地减缓阅读速度,而且使整体理解变得更加困难.
2.过分重视细节,而忽视对阅读材料的整体理解.往往有这样的一种情况,一篇文章读完,读者能够讲出其中的人物,事件和情节,但这篇文章中心思想是什么?作者想向读者传达什么信息,提出什么值得思考的问题,他却一无所知.
3.忽视了培养根据上下文线索猜测词义的能力.有的学生一遇到句子中有生词或陌生词组,就急不可待在翻字典,这看来好像很认真很勤奋,其实这是一种“勤奋”的“懒汉”做法.因为他用手的动作代替了脑的思考.
4.阅读中最提倡意群阅读,它是指以意群而不是单词为最小阅读单位的一种快速阅读方法.它不仅可以提高阅读速度,而且有利于对句子的整体理解,而不是死抠字眼,逐词理解.要加快阅读速度,提高理解的准确率.一定要养成良好的阅读习惯,也要掌握正确的阅读技巧.一般阅读时应注意以下几个方面：
1.略读（Skimming）：即迅速浏览全文,抓住文章大意和主题句,明确作者的态度和意图.要想利用略读法在较短的时间内了解全文大意,就必须学会找主题句.找到了每段的主题句,那么这些主题句的意思加起来就差不多是全文的中心思想了.主题句是一个能够概括全段大意的句子,多数置于每段的开头,也可能放在段落的结尾或位于段落的中间.训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词.
2.跳读（Skipping）：即快速查找某一相关信息,读时要一目十行,对不相关的内容一带而过.扫视几行文字、一个段落或整个篇章,以最快的速度从一篇文章中披沙拣金,寻找你所期望得到的某个细节,如查找一个人名、地名,某一件事发生的年月或其他类似的材料,必须说明,比较有效的跳读法应放在略读法之后,因为先读全文再用扫描法就会大大降低搜索重要细节的盲目性.
3.细读（carefulReadingforFullUnderstanding）：在含有所需信息的段落或句子中要找到准确的内容,不但需要进一步重点细读有关的词语和句子,理解其表层意义,还需要对句子进行分析、归纳、推理,从而了解句子的真正内涵,做出符合逻辑的判断,回答较为复杂的问题.在细读中遇到不熟悉的词语,可通过联系上下文,根据有关常识、背景知识以及利用构词规则来猜测词义.如果遇到难以理解的或结构复杂的长句,可借助语法知识,通过分析句子的结构,搞清主谓关系、指代关系以及修饰与被修饰关系等,从而达到更为深刻准确的理解.
三、增加课外阅读量,提高阅读理解能力
理解能力弱也是学生在中高考英语阅读中失分的重要原因.语言是一个国家历史文化的反映,但国与国之间的文化差异往往会对读者形成文化干扰.英语文章中不仅涉及大量的英语国家的文化、历史、习俗、政治、经济、名胜等各种背景知识,还涉及到科学技术的专业知识,如果阅读时不具备这些知识,必然会影响到对句子段落的理解,并出现误解.如果阅读材料是自己熟悉的内容,阅读速度及理解就会自然加快；反之,如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题,理解得便会很慢.所以增加一些题材广泛的泛读,扩大知识面,多掌握一些文化背景知识,了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的.多看中文的报纸杂志对英文的阅读理解也有很大帮助.我们中国有句成语：“读书破万卷,下笔如有神”形象地道出了大量阅读、孕育语感的重要意义.
四、积累难句、复杂句
在阅读中,我们常会遇到难句、复杂句让人头疼,如各种从句、插入语、非谓语形式等,我们要习惯积累,准备一个笔记本,把平时阅读中遇到的句子、短语、生僻用法摘抄下来,经常反复阅读,可以加强记忆、提高语感,锻炼英语思维.
总之,英语阅读理解能力在高中生学习英语中占有极其重要的地位.在我们日常的英语阅读教学中,激发学生的阅读兴趣,拓宽阅读范围,帮助学生扩大知识面,增加对文化背景知识的了解,形成良好的阅读习惯,熟练地掌握并运用各种阅读方法,策略及技巧,从而获取文章所传递的信息,提高英语阅读理解能力.