高中政治教学中的德育

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【摘 要】随着我国社会经济与政治制度的不断进步,整个社会环境呈现出全新的格局,各色的思想与价值观冲击着大众的传统人生理念.作为高中生德育的重要根据地,高中政治教学需要帮助学生培养健康积极的人生观以及价值观、树立强烈的爱国主义情结,让高中学生成长为具有优秀政治、道德与思想素养的公民,为国家的发展与建设贡献自己的力量.

【关 键 词】高中政治；教学；德育

德育是教育的重要组成部分之一,是塑造学生先进思想的重要教育手段.高中政治教师在教学的时候,应综合考虑学生的年龄、学习习惯、接受能力、理解能力等,适当的渗透德育内容,从而培养学生们敏锐的政治意识与良好的道德素养.当然,德育可以来源于很多方面,家庭、社会、学校都可以进行德育,都可以通过一定的思想渗透,提升学生的思想品质与爱国精神.下面,作者结合自己的高中政治教学经验,阐述了高中政治教学中德育的重要性,并提出了自己认为比较理想的德育措施,希望能够对其他的政治教师有所帮助.

1政治教学中德育的重要性

德育大纲中规定：政治课的重要教学目的就是对学生进行系统的社会主义教育,这对于政治教学至关重要,德育是渗透在政治教学中的,并在无形中提升学生的思想觉悟与认知水平.因此,高中政治教学本身就是德育的一部分,是开展德育的重要学科,同时也是对学生进行德育的主要途径,帮助他们培养积极健康的人生观与价值观,树立爱国主义精神.教育界的先贤曾经这样说过：“若是教学的时候未能同时渗透道德教育,那么就像是不知道目的而盲目行动的蜜蜂一样,无法到达自己的目的地；若是道德教育未能以教学为背景,那么就空有目的地,却没有能够到达的手段.”所以,高中政治教师需要将德育追求的教育成果视为自己教学的一部分,秉承德育一致、以德为先的教学理念,从而展现出政治学科的魅力,体现政治教学中德育的重要性.

2政治教学中渗透德育的措施

2.1以学生为根本,建立平等融洽的课堂

高中生因为处于成长的重要阶段,所以已经有了自己的思维模式以及认知能力,想让他们发自内心的接受政治课中德育的内容,政治教师就必须要从课堂的“主角”退为课堂的“配角”,让学生们作为课堂的主体、课堂的“主角”.所以,作者进行高中政治教学的时候,通常喜欢以讨论课或者演讲课的方式,提升学生对课堂的参与程度,让他们自己感受、自由表达,大胆说出内心的想法与看法.例如：作者进行消费观相关内容的教学时,就采取了讨论课的形式,向学生提出了以下问题“如果你变得非常富有了,那么你要怎么消费呢?”,学生觉得这个问题非常有意思,积极讨论并踊跃发言,参与课堂学习的积极性有了很大提升.作者只是巧妙设计了一个问题,就引导学生理解了人需要有积极的消费观,还明白人必须树立起健康的金钱观.学生们通过讨论、辩论以及演讲等自己参与其中的活动,可以充分比较他人和自己的观点,并通过比较反省自己道德观念中不够健康积极的部分,进而纠正自己的思想认识偏差,这样潜移默化的德育,能够起到事半功倍的教育效果.长期的教育实践表明,想在高中政治教学中渗透德育,就必须坚持以学生为本,重视他们的主体性,让他们真正成为课堂的“主角”,这样可以帮助他们提升自己的道德素养与思想认知水平.

2.2构建情境,充分发挥德育的功能

贴切的情境能够激起人的情感共鸣,从而加深对相关知识内容的理解程度.高中政治教师应该按照具体的教学内容,选择一些可以反映当今社会最热点话题的,并且符合教学要求的素材,设计充满启发性的问题,组织学生自己去分析并解决问题,从而让他们更加真实的感受到生活中的各种思想与价值观.这种方式能够激发学生的兴趣,唤醒他们的情感,让他们带着感情学习政治,从而主动接受德育.例如：作者在进行存在必然性的教学时,就先为学生播放了党的发展历程视频,并根据教学内容,设计了以下问题：为什么说是历史以及人民的必然选择?2013年,党已经成立92年了,作为新时代的青年,你觉得要向革命前辈们学习哪些优秀品质呢?学生回答问题的积极性很高,有的说尽管自己没有经历过战火与危难,可绝不会忘记历史,会时刻提醒自己今天幸福的生活是无数革命前辈付出了青春、自由甚至生命换来的,所以会比过去更加珍惜自己现在的生活,为了国家和家人努力学习,尽自己的力量保护国家的一切.学生的发言很能触动人的心灵,作者也觉得非常感动.同时,作者还发现学生比以往更加喜欢学习政治课了,这正是德育成果的最佳体现.

2.3注重内心的交流,显示德育的魅力

高中政治教师进行德育渗透的时候应注重和学生的内心交流,因为内心真正的想法与声音才是进行德育的最佳推手.政治教师应出自真心的关爱学生,注重和他们的内心交流.通过有效的交流,学生能够加深对教师的认识,并体会到学习政治课程的重要性,了解教师的立场与困难,从而增进彼此之间的感情.触动人的内心,就能拉近和他的距离,增强他对你的信任,因此,高中政治教师要真诚、坦率的与学生交流内心真正的想法,让学生认识到教师将他们摆在和自己平等的位置上,从而营造和谐的教育氛围,进而让德育变得更加自然流畅.

2.4从“我”做起,成为德育的榜样

教师的职责不光是教授学生书本的知识,最重要的是要教会他们怎么做人.想要给学生展示一片美丽的花瓣,那么教师心中至少要有一朵盛放的鲜花.同样道理,高中政治教师通过教学向学生渗透德育的时候,自己也要深刻的反省是否做到了道德素质的典范与榜样.身为一名政治教师,必须具备超高的政治以及道德素质,这两种素质直接影响着其教学的方向以及态度.高中生还处于成长阶段,很多事情都非常喜欢模仿,教师的道德素养、思想品质、举止行为等也在他们模仿之列.所以,身为高中政治教师不但要具备深厚的专业知识、优秀的文化素质、良好的表达能力,还要不断提升自己的道德素养与人格魅力,因为后者可以在政治教学中示范给学生,从而发挥榜样的力量.通过政治教师的人格魅力,能够提升教师在学生心目中的权威性,从而强化学生对榜样的模仿效应.

综上所述,高中政治教师应不断更新自己的知识结构,深入挖掘教材,理顺知识之间的联系,探索怎样在政治教学中渗透德育的内容.作者认为,政治教师应坚持以学生为本的原则,通过构建情境、加强交流以及强化榜样的力量等措施,将德育渗透进教学之中.这样不但能够提升教师的教学效率,还成功渗透了德育,可谓一举两得.