如何引导大学生对待社会热点问题

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【摘 要】如何引导大学生对待社会热点问题,是高校思想政治教育工作的难点.当前大学生通过多种途径了解并参与社会热点事件,但他们处于人生观、世界观和价值观的形成期,必须加以教育引导,若引导正确,将发挥巨大正能量,反之将影响高校安全稳定.

【关 键 词】社会热点；教育引导；大学生

1社会热点问题的特征

社会热点问题是伴随改革开放不断推进、经济社会不断发展而逐步产生并日益凸显的,是一定时期被广大群众所广泛关注的以利益为焦点且不易解决的社会问题,它具有以下特征：

1.1普遍性

无论在何时何地,社会热点问题都普遍存在.特别是我国正处在经济社会快速发展阶段,必然会伴生出一系列社会热点问题,如：社会保障、司法公正、、个人收入、房价调控、医疗改革、物价调控等,从各方面、各领域影响大学生.

1.2焦点性

社会热点问题涉及群众切身利益,关系改革发展大局.影响着每一个人的工作生活状态和幸福指数,因此大家十分关注它.如：通货膨胀问题就涉及到社会绝大多数人员,同时这些凸显的热点问题涉及民生、国情,关系影响着我国团结稳定的发展大局.

1.3复杂性

当前社会热点问题形态多样,既有局部的,也有全局的；既有新近形成的,也有长期积累的；既有经济领域的,也有社会政治领域的.不同问题相互交织、相互影响,往往“牵一发而动全身”,还有不少属于“瓶颈”问题,它们彼此依存、彼此牵扯,又彼此制约,解决处理难度明显加大.

大学生通过校园生活、课堂学习、家庭环境、社会实践、各类媒体、与人交流等多种途径和方式,感受和经历着社会热点事件,特别是网络及新媒体的广泛使用,更是直接或间接的影响着他们的思想状况,从而引发他们对整个社会的认识.

2对大学生进行热点问题引导的必要性

当前,我国处于社会转型期,存在许多新情况、新问题、新矛盾.随着改革开放的深入,西方思潮的不断涌入和网络新媒体的发展,拜金主义、享乐主义、个人主义等也冲击着大学生的心灵.高校知识分子密集,文化层次高,加上大学生特有的敏感、热情和参与意识,使其与社会有了必然的联系,加上他们成长环境、家庭氛围、所受文化教育的不同,使大学生对社会热点问题的认识和敏感比社会其他阶层更灵敏、更全面、更深刻、更复杂.然而各种情况的交织使大学生极有可能被似是而非甚至错误的“说法”所误导,产生各种疑惑,带来思想混乱.高校思想政治工作的重要任务就是发现学生关心的热点问题,并进行正确的引导,帮助大学生释疑解惑,化解不良情绪,帮助广大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,这将有利于提高大学生群体的思想政治素养,也有利于促进高校的安全与稳定.

3对大学生进行社会热点问题引导的途径

社会热点问题对大学生的思想、心理和行为将产生影响,高校必须高度重视,加强教育引导,措施得当,就会产生巨大能量,推动社会发展进步；反之,就可能对社会稳定构成危害,本人认为,高校可从以下几个方面加强对大学生的教育引导.

3.1深化理论知识学习,发挥正面舆论教育作用

社会热点问题的形成有深刻历史渊源的和复杂的社会背景,要科学解释这一问题,消除大学生疑虑,就必须用科学有力的理论作指导,有说服力地进行分析论证,特别是对大学生,他们文化层次较高,有一定分析能力,更要注重用科学的理论来指导.正确的引导可以促进社会热点问题朝健康有序的方向发展,成为维护社会稳定的积极因素；而错误的舆论导向则会造成社会热点问题朝消极无序的方向发展,甚至酿成严重后果.因此,高校在对大学生进行教育时,一定要以疏导为主,以正面宣传来积极引导社会热点问题,利用班会、报纸和互联网等多种媒体传播方式,向同学们宣传党的路线方针政策,宣传党和政府的主张,帮助和引导同学们认清形势,化解疑虑,理顺情绪.

3.2成立专门机构,建立社会热点问题舆情分析制度

高校应设立专门机构和人员,构建“学生个人―宿舍―班级―年级―辅导员”全方位立体的信息反馈制度,对社会热点问题产生的后果建立健全安全预警机制,深入学生,通过课堂反馈、问卷调查、座谈等多种方式了解学生思想动态,观察了解大学生在对待社会热点问题时言行中表现出来的各种情绪、态度和愿望,并关注大学生博客、微博、论坛、校园BBS等网络平台,收集和整理学生关注的社会热点问题,系统的分析此类问题的形成原因、对大学生的影响及其产生后果,有针对性地解决他们的困惑.高校只有时刻关注大学生的思想现状,切实解决大学生的实际困难,才能消除其思想疑惑,实现对各种错误思想观念的正确引导与调适,从而将各种问题控制在萌芽状态.

3.3创新网络教育平台,拓展社会热点问题教育新途径

社会热点问题在高校的传播以网络新媒体为主,因此构建基于社会热点问题的新媒体思想政治教育平台很有必要.高校应加强基于社会热点问题的个性化网站开发,鼓励教师开设个性化服务微博,为学生提供一些优秀的免费电子阅读资源.通过手机报、校园网等方式开展一些大学生喜闻乐见的活动、鼓励师生探讨、评论社会热点问题,同时校园媒体应加强对社会热点问题的新闻评论,深化对社会热点问题背景的解读,对重大社会热点问题及时进行正面评价、引导和辅导,为大学生正确认知社会热点问题提供向导,帮助大学生透彻理解社会热点问题,增强大学生辨别是非的能力,提升高校思想政治教育的效果,使思想政治教育渗透到学校教育各个领域之中.

3.4构建教育教学载体,开展热点问题社会实践

高校应构建以课堂教学为主渠道,以社会实践活动为补充的教育载体,开展多形式、多角度的社会热点问题教育,加强教育的渗透力、吸引力、针对性和实效性,能够在社会热点问题发生时,及时消除该问题给大学生带来的负面影响,对学生进行正确的思想引导.从而提高思想教育的时效性.高校应结合社会热点案例,把一些社会热点引入课堂教学中教师要根据教学内容和实际需要,把国内外发生的各种社会热点有机地融进课堂教学之中,向大学生传递国内外的焦点、热点以及大学生关注度较高的问题,同时也可邀请一些专家、学者或者政府、企业人员,围绕最近某一社会热点问题进行讲座交流,能有效帮助学生理清热点的来龙去脉,理清解决问题的策略思路,启迪他们的思考,引导大学生运用相关知识进行分析处理,克服传统思政教育吸引力不足、缺乏实践性的缺点.如结合“李天一案件”、“棱镜斯诺登事件”以及“钓鱼岛事件”等社会热点,讲解有关社会法律、专业学习、国家安全等相关理论知识,提高学生学习的热情.同时高校应鼓励学生走出课堂、走进社会,了解社会,参与一些社会调研题目,让大学生深入社会和基层,走进群众,感受社会变革,体会社会热点,为思政教育提供新视野、新材料,实现教学相长.

总之,社会热点问题对大学生具有很强的吸引力,高校必须引起重视,多渠道并举,在日常思想政治教育工作中加以正确引导,使大学生健康成长.

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[责任编辑：王迎迎]