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【摘 要】学校开展感恩教育,要以活动为载体,结合节日开展感恩教育和报恩实践活动.在学科教学中渗透感恩教育,家校联系并关注“特别学生”,让每一个学生知恩、懂恩,学会感恩,形成良好的道德品质.
【关 键 词】学生；感恩；形成；品质
感恩是人文精神的重要内涵,是中华民族的传统美德.学校开展感恩教育实践活动,要让学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始,对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心,使“滴水之恩当报涌泉”之情感在每一个学生的心灵中生根、开花、结果,从而形成良好的道德品质.
一、以活动为载体,结合节日开展感恩教育活动和报恩实践活动,培养学生良好道德品质
要让丰富的感性认识转化为学生的自觉行为,要以活动为载体,让学生在体验中萌发真情,在自主实践中强化感恩意识,学会报恩方式,养成感恩习惯.
1.结合父亲节、母亲节,开展“对父母多说知心话,为父母多做孝心事”的活动.如低年级开展“三送”活动,即在家里向父母长辈送上一句问候,给父母讲一个开心的故事,送上一杯热茶；中、高年级开展“三做”活动,即学做一件家务,学做一回家长,学当一天家.换位体验父母长辈的辛苦,感激父母的艰辛和不易,培养学生报答父母的养育之情.学会孝敬父母、回报父母的爱.
2.结合教师节开展“感谢老师教育我”活动.如低年级开展“送给老师一句问候、送给老师一张自制的贺卡、送给老师一张满意的答卷”的活动；中高年级开展《感谢您,老师》征文演讲活动等.要以实际行动尊敬老师,报答老师博大的爱.
3.结合劳动节,开展“感谢同学帮助我”活动.如开展“我为同学做件事”活动,通过活动,使大家学会感谢同学,表达对同学的感谢之情.
4.结合国庆节、建党节开展“感谢祖国培养我”活动.如开展歌咏比赛,培养学生的爱国情感,让学生收集祖国的自然风貌,人文景观、经济发展、科技进步,军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料,树立学生报效祖国的信心和决心.激发学生立志报效祖国的爱国情感.
二、在学科教学中渗透感恩教育培养学生良好道德品质
1.在小学品德教学中渗透感恩教育.教学中充分挖掘出教材中的“感恩”因素,灵活使用教材的原生点,巧妙开发教材的再生点,有效利用身边的教育资源,把鲜活的题材引入课堂,增强感恩教育的实效性.如在教学《在爸爸妈妈关心下成长》一课时,通过让孩子看相片、称体重、询问父母、回想自己生活中的点点滴滴,就会让学生真切体会到自己的成长离不开父母的关爱.又如教学《我的家乡风光好》时,让学生收集当地景观的图片,观看视频资料,从而激发他们热爱家乡,保护家乡,建设家乡的情感.
2.在小学语文教学中有机地渗透感恩教育.“语文学科是工具性和人文性统一的学科,有着进行感恩教育的先天优势.
一是充分挖掘教材中的感恩教育素材,让学生知恩,学会感恩.小学语文教材中所表现的“恩”是丰富多彩的,有父母之恩、社会之恩、祖国之恩、自然之恩等.如《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲；《我不是最弱小的》中人与人之间互相帮助的新风尚；《特殊的葬礼》使我们知道人与自然和谐相处的重要性等.
二是常说感恩的话.爱需要表达,就让学生从说做起.当长辈下班回家或干完家务要说“您辛苦了”,当长辈为自己辅导功课,做饭或做其他的事要说“谢谢”.俗话说：“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”子女向父母长辈常问好,讲礼貌,做父母长辈的看在眼里,就会喜在心里.
三是师生同读孝敬美德故事.学生通过读这类文章,从一个个主人公的事迹里得到了心灵的震撼,他们开始反思,开始学习,开始行动.
四是孝敬作文人人写.围绕“感恩“主题,我要求学生常写感恩作文.经常收集传统美德故事,再结合自己所做的事写下心得体会或记事的作文.从这些作文中,会看到孩子们内心多彩的世界,感受到一片片感恩之心.
3.在数学教材中也有很多感恩素材,如《这月我当家》,让学生算一算家里的开支,当一天家,体会父母的辛勤劳动.
三、家校联系,开展感恩实践活动,培养学生良好道德品质
家庭是孩子生命的孕育之地,是孩子成长的第一空间；社会是孩子发展的自由空间,是孩子道德品质的熏陶之地；而家庭和社会,则都是孩子良好道德品质和行为习惯养成的实践基地.但相对学校教育来说,家庭教育较多地呈现出松散无序、易走极端等特征,因此,为了将家庭教育引入到学校感恩教育活动中来,要做到：
1.定期召开家长会,对家长进行感恩教育培训.家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行都对孩子起着迁移默化的作用,因此,要求家长要做好表帅,常与学校联系,支持和加入到感恩教育实践活动中来.
2.设置家校感恩活动联系本,建立家校联动制度,以此来促进感恩教育在学生家庭的开展.
3、关注“特别学生”,对一些感恩意识淡漠,行为偏差学生,特别是单亲家庭儿童和留守儿童,要给予他们特别的关注、特别的爱,平日里多关心、多鼓励,多帮助,让学生感受到老师的爱,同学的热心,集体的温暖,懂得感恩,会感恩,使感恩付诸于行动.
总之,培养学生良好的道德品质,要持之以恒的开展知恩、懂恩、报恩、施恩活动,常抓学生的品质修养.把感恩的行为养成习惯,变成自觉的行动.学生不管校内校外一个样,对人对物一个样,心存感恩意识,常怀感恩思想,伸出友爱的双手,撒播爱心的种子.